Les temps verbaux
Mode indicatif
1
Mode indicatif
Le mode indicatif est un mode réel et objectif.
Le présent de l’indicatif est le temps sans doute le plus fréquent, le plus utilisé. Il sert à décrire une action au moment donné, une habitude, une généralité et même des actions au futur. Exemples : je me lave chaque jour ; je fais mes devoirs à domicile ; demain, je vais à l’école vers 8h.
Le présent progressif s’utilise pour une action qui se déroule tout de suite. Par exemple, je suis en train de filmer une nouvelle vidéo.
Pour parler du passé, il y a plusieurs temps.
Le passé immédiat (le passé récent) s’utilise quand qqch vient de finir. Par exemple, je viens de faire mon devoir.
Le passé composé s’utilise pour des actions définies, terminées, limitées dans le temps. Par exemple, hier, j’ai lu un article très intéressant.
L’imparfait sert à décrire les événements, l’action n’est pas limitée. Par exemple, quand j’étais petit, je passais mes vacances chez ma grand-mère.
Le plus-que-parfait exprime l’antériorité (une action passée qui a eu lieu avant une autre action passée). Par exemple, quand je suis arrivé, tout le monde était déjà parti .
Le passé simple est un temps littéraire. On ne l’utilise pas dans le langage parlé. Il a grosso modo la même signification que le passé composé. Par exemple, elle me regarda, se leva et frappa la porte = elle m’a regardé, s’est levée et a frappé la porte.
Pour parler du futur, on utilise trois temps.
Le futur proche s’utilise pour les actions très proches dans le futur. Ce temps est très populaire dans le langage parlé. Parfois même il remplace le futur simple. Par exemple, je vais acheter un nouvel ordinateur.
Le futur simple s’utilise pour des actions un peu plus éloignées. Par exemple, quand je serai grand, j’achèterai une belle maison.
Le futur antérieur exprime l’antériorité. Par exemple, je téléphonerai quand j’aurai fini le travail.
La réalité existe, elle n’est pas mise en doute. Indicatif exprime une action qui se passe au présent, qui s’est déjà passée et qui se passera au futur.
Pour parler du présent, on peut utiliser le présent de l’indicatif ou le présent progressif.
Pour parler du présent, on peut utiliser le présent de l’indicatif ou le présent progressif.
Le présent de l’indicatif est le temps sans doute le plus fréquent, le plus utilisé. Il sert à décrire une action au moment donné, une habitude, une généralité et même des actions au futur. Exemples : je me lave chaque jour ; je fais mes devoirs à domicile ; demain, je vais à l’école vers 8h.
Le présent progressif s’utilise pour une action qui se déroule tout de suite. Par exemple, je suis en train de filmer une nouvelle vidéo.
Pour parler du passé, il y a plusieurs temps.
Le passé immédiat (le passé récent) s’utilise quand qqch vient de finir. Par exemple, je viens de faire mon devoir.
Le passé composé s’utilise pour des actions définies, terminées, limitées dans le temps. Par exemple, hier, j’ai lu un article très intéressant.
L’imparfait sert à décrire les événements, l’action n’est pas limitée. Par exemple, quand j’étais petit, je passais mes vacances chez ma grand-mère.
Le plus-que-parfait exprime l’antériorité (une action passée qui a eu lieu avant une autre action passée). Par exemple, quand je suis arrivé, tout le monde était déjà parti .
Le passé simple est un temps littéraire. On ne l’utilise pas dans le langage parlé. Il a grosso modo la même signification que le passé composé. Par exemple, elle me regarda, se leva et frappa la porte = elle m’a regardé, s’est levée et a frappé la porte.
Pour parler du futur, on utilise trois temps.
Le futur proche s’utilise pour les actions très proches dans le futur. Ce temps est très populaire dans le langage parlé. Parfois même il remplace le futur simple. Par exemple, je vais acheter un nouvel ordinateur.
Le futur simple s’utilise pour des actions un peu plus éloignées. Par exemple, quand je serai grand, j’achèterai une belle maison.
Le futur antérieur exprime l’antériorité. Par exemple, je téléphonerai quand j’aurai fini le travail.
Mode conditionnel
2
Mode conditionnel
Selon la grammaire classique le conditionnel est considéré comme un mode à part. Aujourd’hui il arrive qu’on le classe dans le mode indicatif.
Conditionnel passé
Regret :
Il aurait fallu me préparer mieux pour le test !
Reproche :
Tu aurais pu me prévenir !
Hypothèse irréalisable :
Si j’avais appris la grammaire, j’aurais pu recevoir la meilleure note.
Conditionnel présent
Demande polie :
Je voudrais une tasse de café, svp !
Hypothèse:
Si j’avais une voiture, je partirais à la campagne pour un weekend.
Demande polie :
Je voudrais une tasse de café, svp !
Hypothèse:
Si j’avais une voiture, je partirais à la campagne pour un weekend.
Conditionnel passé
Regret :
Il aurait fallu me préparer mieux pour le test !
Reproche :
Tu aurais pu me prévenir !
Hypothèse irréalisable :
Si j’avais appris la grammaire, j’aurais pu recevoir la meilleure note.
Si vous allez au magasin ou au restaurant en France ou en Suisse, vous devez utiliser le conditionnel présent pour les demandes polies. Par exemple, pourriez-vous m’aider, s’il vous plaît ? Je voudrais un café, s’il vous plaît. J’aimerais deux billets, s’il vous plaît.
Le conditionnel présent est utilisé pour des hypothèses réalisables dans l’avenir ou non réalisables. Par exemple, si j’étais libre, je lirais ce roman (une action réalisable dans l’avenir). Si j’étais libre, je prendrais ce boulot (une action non réalisable, je ne peux pas prendre ce boulot).
Le conditionnel passé exprime une action irréalisable. Par exemple, si j’avais eu son adresse, je serais venu le voir hier (comme je n’ai pas eu son adresse, je ne l’ai pas fait).
Le conditionnel passé exprime des regrets et des reproches. Par exemple, tu aurais pu m’appeler. J’aurais du traduire ce document.
Le conditionnel présent est utilisé pour des hypothèses réalisables dans l’avenir ou non réalisables. Par exemple, si j’étais libre, je lirais ce roman (une action réalisable dans l’avenir). Si j’étais libre, je prendrais ce boulot (une action non réalisable, je ne peux pas prendre ce boulot).
Le conditionnel passé exprime une action irréalisable. Par exemple, si j’avais eu son adresse, je serais venu le voir hier (comme je n’ai pas eu son adresse, je ne l’ai pas fait).
Le conditionnel passé exprime des regrets et des reproches. Par exemple, tu aurais pu m’appeler. J’aurais du traduire ce document.
Mode subjonctif
3
Mode subjonctif
Le subjonctif est le mode subjectif.
Par exemple, je voudrais qu’il fasse beau. Je crains qu’il (ne) pleuve. Je doute qu’il vienne. J’exige que tu fasses ce travail. Je suis content / triste / chagriné / désolé / fâché / irrité / inquiet que tu ailles à Moscou tout seul.
Le subjonctif présent correspond au présent ou au futur de l’indicatif. Par exemple, je regrette que tu ne puisses pas venir. Je regretterai que tu ne puisses pas venir = tu ne peux pas venir, je le regrette. Tu ne pourras pas venir, je le regrette.
Le subjonctif passé correspond au passé composé. Par exemple, je regrette que tu n’aies pas pu venir hier = tu n’as pas pu venir hier, je le regrette.
Passé du subjonctif
que j’aie aimé
que tu aies aimé
qu’il ait aimé
que nous ayons aimé
que vous ayez aimé
qu’ils aient aimé
La réalité est filtrée par les sentiments de celui qui parle. Le subjonctif exprime l’attitude personnelle, une action incertaine, douteuse, désirée. Il s’emploie surtout après les verbes du « coeur » qui expriment le souhait, la doute, le désir, la volonté, l’ordre etc. On l’utilise après certaines expressions de sentiment.
Par exemple, je voudrais qu’il fasse beau. Je crains qu’il (ne) pleuve. Je doute qu’il vienne. J’exige que tu fasses ce travail. Je suis content / triste / chagriné / désolé / fâché / irrité / inquiet que tu ailles à Moscou tout seul.
Le subjonctif présent correspond au présent ou au futur de l’indicatif. Par exemple, je regrette que tu ne puisses pas venir. Je regretterai que tu ne puisses pas venir = tu ne peux pas venir, je le regrette. Tu ne pourras pas venir, je le regrette.
Le subjonctif passé correspond au passé composé. Par exemple, je regrette que tu n’aies pas pu venir hier = tu n’as pas pu venir hier, je le regrette.
Présent du subjonctif
que j’aime
que tu aimes
qu’il aime
que nous aimions
que vous aimiez
qu’ils aiment
que j’aime
que tu aimes
qu’il aime
que nous aimions
que vous aimiez
qu’ils aiment
Passé du subjonctif
que j’aie aimé
que tu aies aimé
qu’il ait aimé
que nous ayons aimé
que vous ayez aimé
qu’ils aient aimé
Mode impératif
3
Mode impératif
L’impératif est le mode du commandement. Il est utilisé pour donner des ordres, des conseils, des propositions et des invitations. Il a trois personnes.
Par exemple, va au magasin ! Faites vos devoirs ! Prenons des vitamines, ça fait du bien !
Il existe l’impératif présent et l’impératif passé. Ce dernier est peu utilisé. Par exemple, soit rentré avant notre départ !
Article défini et indéfini
L'article indéfini a trois formes : un — pour les noms masculins au singulier, une — pour les noms féminins au singulier et des — pour les noms au pluriel, indépendamment du genre.
- un jardin
- une maison
- des arbres
L'article indéfini est utilisé avec des noms dénombrables, généralement dans les constructions grammaticales suivantes :
- Après la tournure "c’est" (ce sont).
- C’est une voiture
- Ce sont des pommes
- Après la tournure "il y a".
- Il y a un stylo dans mon sac
- Après des verbes comme avoir, acheter, mettre, prendre.
- J’ai une moto
- Elle a acheté des pommes
L'article défini a les formes suivantes : le — pour les noms masculins au singulier, la — pour les noms féminins au singulier, l’ — pour les noms au singulier commençant par une voyelle ou un h muet, et les — pour les noms au pluriel, indépendamment du genre.
- le jardin
- l’arbre, l’homme
- la maison
- les voitures
L'article défini est utilisé avec des noms dénombrables et indénombrables, généralement dans les constructions grammaticales suivantes :
- Après les verbes aimer, adorer, préférer, détester.
- J’aime l’eau gazeuse
- Elle préfère le football
- Il déteste la pluie
- J'adore les oranges
- Après la tournure "c’est", s'il y a indication de la possession de ce nom.
- C’est une maison
- C’est la maison de Pierre
- Après la tournure "c’est", si le nom est unique en son genre.
- Paris, c’est une grande ville (il y a beaucoup de grandes villes)
- Paris, c’est la capitale de la France. (la capitale est unique)
- Devant un nom déjà mentionné ou connu de l'interlocuteur.
- La voiture est noire (ici, on peut remplacer l'article par l'adjectif cette « cette voiture »)
- Ton livre est sur la table (sur la table que montre l'interlocuteur)
- Je cherche la clé (la clé qui correspond à une porte spécifique)
- Avec certains noms de parties du corps.
- Elle a le visage bronzé (elle a un visage bronzé)
Il est important de noter qu'avec les adjectifs évaluatifs (beau, magnifique, etc.), qui reflètent l'opinion subjective du locuteur, on utilise l'article indéfini.
- Elle a les cheveux blonds (l'opinion objective)
- Elle a des cheveux magnifiques (l'opinion subjective).
- un jardin
- une maison
- des arbres
L'article indéfini est utilisé avec des noms dénombrables, généralement dans les constructions grammaticales suivantes :
- Après la tournure "c’est" (ce sont).
- C’est une voiture
- Ce sont des pommes
- Après la tournure "il y a".
- Il y a un stylo dans mon sac
- Après des verbes comme avoir, acheter, mettre, prendre.
- J’ai une moto
- Elle a acheté des pommes
L'article défini a les formes suivantes : le — pour les noms masculins au singulier, la — pour les noms féminins au singulier, l’ — pour les noms au singulier commençant par une voyelle ou un h muet, et les — pour les noms au pluriel, indépendamment du genre.
- le jardin
- l’arbre, l’homme
- la maison
- les voitures
L'article défini est utilisé avec des noms dénombrables et indénombrables, généralement dans les constructions grammaticales suivantes :
- Après les verbes aimer, adorer, préférer, détester.
- J’aime l’eau gazeuse
- Elle préfère le football
- Il déteste la pluie
- J'adore les oranges
- Après la tournure "c’est", s'il y a indication de la possession de ce nom.
- C’est une maison
- C’est la maison de Pierre
- Après la tournure "c’est", si le nom est unique en son genre.
- Paris, c’est une grande ville (il y a beaucoup de grandes villes)
- Paris, c’est la capitale de la France. (la capitale est unique)
- Devant un nom déjà mentionné ou connu de l'interlocuteur.
- La voiture est noire (ici, on peut remplacer l'article par l'adjectif cette « cette voiture »)
- Ton livre est sur la table (sur la table que montre l'interlocuteur)
- Je cherche la clé (la clé qui correspond à une porte spécifique)
- Avec certains noms de parties du corps.
- Elle a le visage bronzé (elle a un visage bronzé)
Il est important de noter qu'avec les adjectifs évaluatifs (beau, magnifique, etc.), qui reflètent l'opinion subjective du locuteur, on utilise l'article indéfini.
- Elle a les cheveux blonds (l'opinion objective)
- Elle a des cheveux magnifiques (l'opinion subjective).
L'Article Partitif
L'article partitif indique qu'une substance ou un concept est pris en quantité non complète et s'utilise avec des noms :
- Innombrables (qui ne peuvent pas être comptés : sel, eau, vent, etc.) ;
- Abstraits (qui ne peuvent pas être touchés : bonheur, joie, tristesse, etc.).
L'article partitif a les formes suivantes :
- du — pour les noms masculins au singulier
- de la — pour les noms féminins au singulier
- de l’ — pour les noms au singulier commençant par une voyelle ou un h muet, indépendamment du genre.
L'article partitif est généralement utilisé dans les contextes suivants :
Les aliments :
- mettre du sel (mettre un peu de sel)
- acheter de la viande (acheter un peu de viande)
- boire de l’eau (boire un peu d’eau)
Les loisirs :
- faire du ski (mais pratiquer le ski)
- faire de la danse (mais pratiquer la danse)
- écouter du rock
La météo et les phénomènes naturels :
- il y a du vent
- il y a de la neige
Le caractère et les émotions :
- avoir du courage
- avoir de la patience
- éprouver de la joie
N'oubliez pas que dans la langue française, les noms innombrables incluent également :
- de l’argent
- du bois
- du papier
L'utilisation de l'article partitif et de l'article indéfini dépend beaucoup du contexte.
- J’ai acheté du poulet (J'ai acheté quelques morceaux de poulet, pas un poulet entier).
- J’ai acheté un poulet (J'ai acheté un poulet entier).
- Elle a bu du café (Elle a bu un peu de café).
- Elle a bu un café (Elle a bu une portion de café).
- J’ai de la chance. (J'ai de la chance.)
- J’ai une chance. (un seul coup.)
Rappelez-vous que les verbes aimer, adorer, préférer, et détester nécessitent l'article défini. L'article défini est également utilisé dans certaines expressions :
- faire le ménage
- faire la vaisselle
- faire les courses
- écouter la radio
- regarder la télévision
Mais :
- faire du sport
- écouter de la musique
- regarder un film
Pour utiliser correctement l'article partitif, retenez également quelques règles supplémentaires. L'article partitif est remplacé par l'article indéfini si le nom est caractérisé par un adjectif.
- Elle cherche du travail.
- Elle cherche un travail intéressant.
- Innombrables (qui ne peuvent pas être comptés : sel, eau, vent, etc.) ;
- Abstraits (qui ne peuvent pas être touchés : bonheur, joie, tristesse, etc.).
L'article partitif a les formes suivantes :
- du — pour les noms masculins au singulier
- de la — pour les noms féminins au singulier
- de l’ — pour les noms au singulier commençant par une voyelle ou un h muet, indépendamment du genre.
L'article partitif est généralement utilisé dans les contextes suivants :
Les aliments :
- mettre du sel (mettre un peu de sel)
- acheter de la viande (acheter un peu de viande)
- boire de l’eau (boire un peu d’eau)
Les loisirs :
- faire du ski (mais pratiquer le ski)
- faire de la danse (mais pratiquer la danse)
- écouter du rock
La météo et les phénomènes naturels :
- il y a du vent
- il y a de la neige
Le caractère et les émotions :
- avoir du courage
- avoir de la patience
- éprouver de la joie
N'oubliez pas que dans la langue française, les noms innombrables incluent également :
- de l’argent
- du bois
- du papier
L'utilisation de l'article partitif et de l'article indéfini dépend beaucoup du contexte.
- J’ai acheté du poulet (J'ai acheté quelques morceaux de poulet, pas un poulet entier).
- J’ai acheté un poulet (J'ai acheté un poulet entier).
- Elle a bu du café (Elle a bu un peu de café).
- Elle a bu un café (Elle a bu une portion de café).
- J’ai de la chance. (J'ai de la chance.)
- J’ai une chance. (un seul coup.)
Rappelez-vous que les verbes aimer, adorer, préférer, et détester nécessitent l'article défini. L'article défini est également utilisé dans certaines expressions :
- faire le ménage
- faire la vaisselle
- faire les courses
- écouter la radio
- regarder la télévision
Mais :
- faire du sport
- écouter de la musique
- regarder un film
Pour utiliser correctement l'article partitif, retenez également quelques règles supplémentaires. L'article partitif est remplacé par l'article indéfini si le nom est caractérisé par un adjectif.
- Elle cherche du travail.
- Elle cherche un travail intéressant.
L'article contracté
L'article contracté est la combinaison de l'article défini et d'une préposition. En français, il existe des articles contractés principaux :
à + le = au
à + la = à + la
à + l’ = à + l’
à + les = aux
de + le = du
de + l’ = de l’
de + les = des
de + la = de la
Je vais au cinéma (Je vais à + le cinéma)
Il s’intéresse aux animaux (Il s’intéresse à + les animaux)
C’est le livre du professeur (C’est le livre de + le professeur)
Je parle des romans de Balzac (Je parle de + les romans de Balzac)
à + le = au
à + la = à + la
à + l’ = à + l’
à + les = aux
de + le = du
de + l’ = de l’
de + les = des
de + la = de la
Je vais au cinéma (Je vais à + le cinéma)
Il s’intéresse aux animaux (Il s’intéresse à + les animaux)
C’est le livre du professeur (C’est le livre de + le professeur)
Je parle des romans de Balzac (Je parle de + les romans de Balzac)
L'OMISSION DE L'ARTICLE
L'article partitif et indéfini est remplacé par la préposition "de" dans les cas suivants :
1. Après les adverbes : assez, beaucoup, combien, peu, un peu, trop.
- Il a du travail. (Il a du travail)
- Il a beaucoup de travail. (Il a beaucoup de travail)
- Vous avez des enfants ? Combien d’enfants vous avez ? (Vous avez des enfants ? Combien d'enfants avez-vous ?)
2. Après les noms désignant une quantité ou un volume.
- Je prends une carotte (Je prends une carotte)
- Je prends un kilo de carottes (Je prends un kilo de carottes)
- Je voudrais de l’eau (Je voudrais de l'eau)
- Je voudrais une carafe d’eau (Je voudrais une carafe d'eau)
En français, il existe des noms composés qui se forment à partir de deux mots et qui expriment une seule signification. L'utilisation des prépositions à et de doit être mémorisée. Notez l'absence de l'article après les prépositions.
- un sac à dos
- un institut de beauté (un salon de beauté)
- un billet de train
- un rouge à lèvres
- une lampe de poche
- un sac de voyage
L'article peut être omis après certaines prépositions. Ainsi, l'article est généralement absent après les prépositions sans, en, comme.
- Je porte une robe sans manches
- Je suis en vacances
- Qu’est-ce que vous faites comme sport ?
La préposition comme a plusieurs significations, mais l'article n'est pas utilisé seulement lorsque la préposition comme signifie "en tant que".
- Il travaille comme médecin (Il travaille en tant que médecin)
- Comme boisson, je préfère le thé (En tant que boisson, je préfère le thé)
- Elle est bavarde comme une pie
L'article n'est pas utilisé non plus dans les cas suivants :
1. Devant les noms désignant une profession.
- Il est professeur (Il est professeur)
- Ils sont étudiants (Ils sont étudiants)
Cependant, dans les phrases commençant par la tournure c’est / ce sont, l'article est conservé :
- C’est un professeur
- Ce sont des étudiants
2. Dans des expressions figées, par exemple :
- J’ai peur
- J’ai faim
- J’ai soif
- J’ai mal
1. Après les adverbes : assez, beaucoup, combien, peu, un peu, trop.
- Il a du travail. (Il a du travail)
- Il a beaucoup de travail. (Il a beaucoup de travail)
- Vous avez des enfants ? Combien d’enfants vous avez ? (Vous avez des enfants ? Combien d'enfants avez-vous ?)
2. Après les noms désignant une quantité ou un volume.
- Je prends une carotte (Je prends une carotte)
- Je prends un kilo de carottes (Je prends un kilo de carottes)
- Je voudrais de l’eau (Je voudrais de l'eau)
- Je voudrais une carafe d’eau (Je voudrais une carafe d'eau)
En français, il existe des noms composés qui se forment à partir de deux mots et qui expriment une seule signification. L'utilisation des prépositions à et de doit être mémorisée. Notez l'absence de l'article après les prépositions.
- un sac à dos
- un institut de beauté (un salon de beauté)
- un billet de train
- un rouge à lèvres
- une lampe de poche
- un sac de voyage
L'article peut être omis après certaines prépositions. Ainsi, l'article est généralement absent après les prépositions sans, en, comme.
- Je porte une robe sans manches
- Je suis en vacances
- Qu’est-ce que vous faites comme sport ?
La préposition comme a plusieurs significations, mais l'article n'est pas utilisé seulement lorsque la préposition comme signifie "en tant que".
- Il travaille comme médecin (Il travaille en tant que médecin)
- Comme boisson, je préfère le thé (En tant que boisson, je préfère le thé)
- Elle est bavarde comme une pie
L'article n'est pas utilisé non plus dans les cas suivants :
1. Devant les noms désignant une profession.
- Il est professeur (Il est professeur)
- Ils sont étudiants (Ils sont étudiants)
Cependant, dans les phrases commençant par la tournure c’est / ce sont, l'article est conservé :
- C’est un professeur
- Ce sont des étudiants
2. Dans des expressions figées, par exemple :
- J’ai peur
- J’ai faim
- J’ai soif
- J’ai mal
Modifications de l’article indéfini et partitif
Dans les phrases négatives, l'article indéfini et l'article partitif sont remplacés par la préposition de.
- Je prends un sac - Je ne prends pas de sac
- J’ai une voiture - Je n’ai pas de voiture
- J’ai des amis - Je n’ai pas d’amis
- Je mange du poisson - Je ne mange pas de poisson
- J’ai de la patience - Je n’ai pas de patience
La règle de remplacement de l'article indéfini et de l'article partitif par la préposition de ne s'applique pas aux phrases qui commencent par la tournure c’est / ce sont :
- C’est un musée - Ce n’est pas un musée
- Ce sont des pommes - Ce ne sont pas des pommes
- C’est du papier - Ce n’est pas du papier
Il est important de se rappeler que l'article défini dans les phrases négatives ne subit aucun changement.
- J’aime le football - Je n’aime pas le football
Si l'adjectif se trouve devant le nom au pluriel, l'article indéfini des est remplacé par la préposition de.
- des maisons médiévales
- de petites maisons
Cette règle ne s'applique pas aux expressions figées qui forment une seule notion.
- de jolies filles
- des jeunes filles (l'adjectif jeunes perd son sens et n'est pas traduit)
- des petites annonces
- des grandes surfaces
- des petits pois
L'article défini dans de tels cas ne subit aucun changement :
- J’aime les petites villes.
- Je prends un sac - Je ne prends pas de sac
- J’ai une voiture - Je n’ai pas de voiture
- J’ai des amis - Je n’ai pas d’amis
- Je mange du poisson - Je ne mange pas de poisson
- J’ai de la patience - Je n’ai pas de patience
La règle de remplacement de l'article indéfini et de l'article partitif par la préposition de ne s'applique pas aux phrases qui commencent par la tournure c’est / ce sont :
- C’est un musée - Ce n’est pas un musée
- Ce sont des pommes - Ce ne sont pas des pommes
- C’est du papier - Ce n’est pas du papier
Il est important de se rappeler que l'article défini dans les phrases négatives ne subit aucun changement.
- J’aime le football - Je n’aime pas le football
Si l'adjectif se trouve devant le nom au pluriel, l'article indéfini des est remplacé par la préposition de.
- des maisons médiévales
- de petites maisons
Cette règle ne s'applique pas aux expressions figées qui forment une seule notion.
- de jolies filles
- des jeunes filles (l'adjectif jeunes perd son sens et n'est pas traduit)
- des petites annonces
- des grandes surfaces
- des petits pois
L'article défini dans de tels cas ne subit aucun changement :
- J’aime les petites villes.
Prépositions
L'action dirigée vers un objet - à
- Je lis à mon petit frère.
- Je donne une pomme à mon ami.
Il existe des verbes qui, dans ces cas, ne nécessitent pas de préposition.
- Elle aide son frère.
- Elle applaudit les musiciens.
Il faut mémoriser l'utilisation de la préposition (ou son absence) avec l'infinitif.
- Elle dit à son frère de ranger ses jouets.
- Elle aide son frère à ranger ses jouets.
- Il vaut mieux ranger les jouets.
Attention à l'absence de prépositions avec certains verbes :
- espérer qch / faire qch
- oser faire qch
- préférer qch / faire qch
Après les tournures impersonnelles "il est" + adjectif, on utilise la préposition de. Cependant, dans d'autres constructions, on utilise la préposition à.
- Il est difficile de lire ce texte.
- Ce texte est difficile à lire.
Le sens de la phrase peut changer selon la préposition utilisée :
- Je parle à mes amis.
- Je parle de mes amis.
- Je pense à ce film.
- Que pensez-vous de ce film ?
- Il joue au football.
- Il joue de la guitare.
- Elle se plaint à son père.
- Elle se plaint de son père.
Parfois, l'utilisation de la préposition dépend de la construction grammaticale. Par exemple, les verbes obliger et forcer s'utilisent avec la préposition à à la voix active, et avec de à la voix passive.
- Il m’oblige à rester.
- Je suis obligé de rester.
Le verbe décider nécessite la préposition de, mais à la forme pronominale se décider et à la voix passive être décidé, on utilise à.
- Ils ont décidé de se marier.
- Ils se sont décidés à partir.
- Elle est décidée à partir.
Attention à la gestion des verbes qui peuvent être difficiles pour les apprenants russophones. Mémorisez les verbes avec la préposition à :
- s’amuser à faire qch
- arriver à faire qch
- s’habituer à qch / être habitué à qch
- être prêt à qch / à faire qch
- hésiter à faire qch
- participer à qch
- répondre à qn / à qch
- reprocher qch à qn
- ressembler à qn / à qch
Mémorisez les verbes avec la préposition de :
- s’approcher de qn / de qch
- arrêter de faire qch
- se dépêcher de faire qch
- dépendre de qch / de qn
- être proche de qn / de qch
- profiter de qch / de qn
- rêver de qn / de qch
L'utilisation de la préposition de avec les verbes avoir et être pour exprimer des nécessités, des désirs et des émotions :
- J’ai besoin de ce dictionnaire.
- Je suis content de votre travail.
- Elle est fière de sa médaille.
Mémorisez les verbes avec la préposition sur :
- appuyer sur qch → appuyer sur quelque chose
- compter sur qch / sur qn
- influencer sur qch / sur qn
- insister sur qch
Ne confondez pas la gestion des verbes synonymes (c'est-à-dire, ayant un sens similaire) :
- appeler son ami / téléphoner à son ami
- influencer son ami / influer sur son ami
- s’intéresser à l’art / être intéressé par l’art
- se rappeler son nom / se souvenir de son nom
La gestion de certains verbes dépend de la partie du discours qui exprime le complément :
- réussir qch , mais réussir à faire qch
- J’ai réussi des crêpes.
- J’ai réussi à faire des crêpes.
- Je vous conseille ce livre.
- Je vous conseille de lire ce livre.
- Tu as le droit au travail.
- Tu as le droit de travailler.
- Je lis à mon petit frère.
- Je donne une pomme à mon ami.
Il existe des verbes qui, dans ces cas, ne nécessitent pas de préposition.
- Elle aide son frère.
- Elle applaudit les musiciens.
Il faut mémoriser l'utilisation de la préposition (ou son absence) avec l'infinitif.
- Elle dit à son frère de ranger ses jouets.
- Elle aide son frère à ranger ses jouets.
- Il vaut mieux ranger les jouets.
Attention à l'absence de prépositions avec certains verbes :
- espérer qch / faire qch
- oser faire qch
- préférer qch / faire qch
Après les tournures impersonnelles "il est" + adjectif, on utilise la préposition de. Cependant, dans d'autres constructions, on utilise la préposition à.
- Il est difficile de lire ce texte.
- Ce texte est difficile à lire.
Le sens de la phrase peut changer selon la préposition utilisée :
- Je parle à mes amis.
- Je parle de mes amis.
- Je pense à ce film.
- Que pensez-vous de ce film ?
- Il joue au football.
- Il joue de la guitare.
- Elle se plaint à son père.
- Elle se plaint de son père.
Parfois, l'utilisation de la préposition dépend de la construction grammaticale. Par exemple, les verbes obliger et forcer s'utilisent avec la préposition à à la voix active, et avec de à la voix passive.
- Il m’oblige à rester.
- Je suis obligé de rester.
Le verbe décider nécessite la préposition de, mais à la forme pronominale se décider et à la voix passive être décidé, on utilise à.
- Ils ont décidé de se marier.
- Ils se sont décidés à partir.
- Elle est décidée à partir.
Attention à la gestion des verbes qui peuvent être difficiles pour les apprenants russophones. Mémorisez les verbes avec la préposition à :
- s’amuser à faire qch
- arriver à faire qch
- s’habituer à qch / être habitué à qch
- être prêt à qch / à faire qch
- hésiter à faire qch
- participer à qch
- répondre à qn / à qch
- reprocher qch à qn
- ressembler à qn / à qch
Mémorisez les verbes avec la préposition de :
- s’approcher de qn / de qch
- arrêter de faire qch
- se dépêcher de faire qch
- dépendre de qch / de qn
- être proche de qn / de qch
- profiter de qch / de qn
- rêver de qn / de qch
L'utilisation de la préposition de avec les verbes avoir et être pour exprimer des nécessités, des désirs et des émotions :
- J’ai besoin de ce dictionnaire.
- Je suis content de votre travail.
- Elle est fière de sa médaille.
Mémorisez les verbes avec la préposition sur :
- appuyer sur qch → appuyer sur quelque chose
- compter sur qch / sur qn
- influencer sur qch / sur qn
- insister sur qch
Ne confondez pas la gestion des verbes synonymes (c'est-à-dire, ayant un sens similaire) :
- appeler son ami / téléphoner à son ami
- influencer son ami / influer sur son ami
- s’intéresser à l’art / être intéressé par l’art
- se rappeler son nom / se souvenir de son nom
La gestion de certains verbes dépend de la partie du discours qui exprime le complément :
- réussir qch , mais réussir à faire qch
- J’ai réussi des crêpes.
- J’ai réussi à faire des crêpes.
- Je vous conseille ce livre.
- Je vous conseille de lire ce livre.
- Tu as le droit au travail.
- Tu as le droit de travailler.
